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明显路线图和任务书!在押新时代职业教育如何改革

明显路线图和任务书!在押新时代职业教育如何改革

日期: 2019-02-21 发布者: admin

       2月19日,教育部召开2019年第三集教育新春发布会,解读日前国务院印发的《国家职业教育改革实践方案》。教育部职业教育与成人教育司司长王继平介绍《方案》重要内容和下一致步贯彻落实的设想,教育部教师工作司副司长黄伟、提高计划主管副巡视员楼旭庆、职业技术教育中心研究所所长王扬南分别介绍了“双师型”教师队伍建设、支持应用型本科高校发展和1+X证明制度试点的工作考虑。

       同是全面现代职业教育体系。全面学历教育和培养并重的现代职业教育体系,源源不断为各行各业培养大量胜素质的家业生力军。

       第二是全面国家职业教育制度框架。开行1+X证明制度试点工作(即使学历证书+职业技术等级证书),培养复合型技术技能人才。

       其三是推动产教融合校企“双元”拉人。狠抓教师、教材、教法,从一集职业教育提质升级攻坚战。

      四是建设系列办学格局,努力激发企业参与和设置职业教育的内生动力。

      五是全面技术技能人才激励保障政策,实现加强技术技能人才待遇的相关政策,全面经费投入机制。

      六是增强职业教育办学质量督导评价,建立职业教育质量评价系统,支持组建国家职业教育指导咨询委员会。

      七是举行好改革组织执行工作,增强党对职业教育工作的全面领导,建立国务院职业教育工作联席会议制度。

      同是建立为习近平总书记关于教育的重要论述精神吗搞好新时代职业教育的根本遵循。《方案》坚持贯彻高度重视、加快发展的工作方针,实现服务发展、推动就业的办学方向,实现建设中国特色职业教育体系的工作目标,努力培养大量的高素质劳动者和技术技能人才,努力完善职业教育和培养体系,努力让每个人还有人来彩的时机。

      第二是明显办好类型教育的进步趋势。《方案》提出,职业教育和普通教育是少种不同的教育项目,有同等重要地位,开了职业教育改革提高的新道路,提出了深化职业教育改革的路线图、时间表、任务书,明显了以后5年的工作主要,啊实现2035中长期目标和2050远景目标奠定重要基础。

      其三是形成共同推动职业教育发展的团结。《方案》把职业教育摆在经济社会发展全局进行策划,观推动形成每机关之间、中央和地方之间联合发展职业教育的工作合力,责任落实既注重部门作用发挥,啊突出地方统筹推进,最大限度凝聚各方共识。

      四是建立平等批制度规范。把加速标准化进程作为打造职业教育体系软环境升级版的重要举措,不断到学校安装、教师队伍、教学教材、信息化建设、安全设备等办学标准,建立全面职业培训标准,推动职业教育办起特色和水平。

      五是出产一批有基础、但是操作的重要项目。《方案》针对各个一件具体工作还配套设计了实际工程项目,因为主要项目体现改革导向。项目计划既充分考虑已有工作基础,啊努力反映时代需要,包括中国特色高水平高职学校和规范建设计划、高水平实训基地建设等。

      六是启动一批重要改革试点。《方案》下决心解决部分长期制裁职业教育发展的体裁编制难题,提出了职业教育改革新的方向和职责,例如1+X证明制度试点、研究建立国家资历框架、探索本科职教试点、建立产教融合型企业当。

职业教育如何抓住政策红利期和进步机会期,尤其贯彻《方案》?共同看↓↓↓

      同是增强组织协调。如果实现中央关于加快政府职能转变的决定部署,增强和各地方和各个机关之间的联系协调。目前,国务院职业教育工作联席会议制度已建立,教育部将随同联席会成员单位出台一系列配套政策,集中形成若干政策红利。到处要抓紧完善本地的职业教育工作机制,发挥好联席会议的意图,推动形成发展职业教育的伟大合力。

      第二是督促地方落实。国办已印发《关于对真抓实干成效明显地方更为加大激励支持力度的通知》,以职业教育列入加大激励支持力度的重要内容。教育部正在制定具体激励办法,针对改革效果明显的省进行重大激励。教育部将推动建设职业教育改革试验区和其他试点,推动职业教育融入区域经济社会发展。

      其三是提升培养质量。教育部将尽量表达学校育人主阵地和主渠道作用,因为实行“华夏特色高水平高职学校和规范建设计划”啊引领,坚持职普招生比例约相当,再广泛培养造就高素质技术技能人才。推动工作学校教师、教材、教法改革,努力提升职业教育吸引力和人才培养能力。探索长学制培养高端技术技能人才,推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。

      四是推动多元办学。教育部将重发挥行业企业作用,厚植公司承担职业教育责任的知识环境,引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育。连同有关机关研究兴办职业教育的商店教育费附加减免政策,继续全面激励机制,啊社会力量办职业教育探索更多路径,振奋行业企业参与职业教育的内生动力。